Bestsellery Empiku
Półka Tytuł Twórca Ocena
5 Czuła przewodniczka Barbaro, Natalia
4 Start a fire Barlińska, Katarzyna
1 Wschód słońca w dniu dożynek Collins, Suzanne
7 Kołysanka z Auschwitz Escobar, Mario
1 Schronisko, które zostało zapomniane Gortych, Sławomir
4 It starts with us Hoover, Colleen
6 To tylko przyjaciel Jimenez, Abby
3 Chłopki Kuciel-Frydryszak, Joanna
2 Pierwsza dama Kwaśniewska, Jolanta Padoł, Emilia
7 Kolejne 365 dni Lipińska, Blanka
7 Pacjentka Michaelides, Alex
6 Kwestia ceny Miłoszewski, Zygmunt
5 Matka siedzi z tyłu Mokosa-Rykalska, Joanna
8 Tatuażysta z Auschwitz Morris, Heather
4 Projekt Riese Mróz, Remigiusz
8 A ja żem jej powiedziała... Nosowska, Katarzyna
3 Nie mylić z miłością Nosowska, Katarzyna
6 Powrót z Bambuko Nosowska, Katarzyna
5 Terapeutka Paris, B.A.
3 Uwięziona Paris, B. A.
2 Zapomniane niedziele Perrin, Valérie
2 Rozdroże kruków Sapkowski, Andrzej
4 Empuzjon Tokarczuk, Olga
1 Null Twardoch, Szczepan
8 Nieautoryzowana biografia Wojewódzki, Kuba
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dyskryminacja
Proces diagnozy spektrum autyzmu u dzieci
Szczęście brutto
Obiecaj, że będziesz pić kawę o poranku
ADHD
W ciemności wołam Ciebie
Humorystki
foo