Toksykologia i choroby
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 COVID-1984 Kwiatkowski, Karol Skutecki, Paweł
2 Co nas (nie) zabije Wright, Jennifer Ashley
1 Co za ohyda! Engelhaupt, Erika
2 Czarna śmierć Scott, Susan Duncan, Christopher John
2 Epidemia Shah, Sonia
2 Fałszywa pandemia Wodarg, Wolfgang Hockertz, Stefan
Schöning, Heiko
Kämmerer, Ulrike
Giesecke, Johan
Erickson, Dan
Massihi, Artin
Polok, Kornelia
Zieliński, Roman
1 Grecki ogień, zatrute strzały, bomby skorpionów Mayor, Adrienne
2 Historia trucizny Muñoz Páez, Adela
1 Mordercza gumowa kaczka Smith, Rick Lourie, Bruce
Szachnowska-Olesiejuk, Zofia
1 Nasiona kłamstwa Smith, Jeffrey M.
2 Pandemia kłamstw Heckenlively, Kent Mikovits, Judy
1 Pandemie - zagrożeniem XXI wieku Treder, Michalina
1 Pokonać czarną śmierć Kracik, Jan
2 Przerażające choroby i zabójcze terapie czyli Historia medycyny, jakiej nie znałeś Moore, Jonathan J.
1 SARS i inne nowe epidemie Ball, Stefan
1 Spektakle masowej śmierci Aberth, John
1 Szczepienia- niebezpieczne, ukrywane fakty Sinclair, Ian
1 Świat według Monsanto Robin, Marie-Monique
1 Toksykologia środowiska człowieka Wiąckowski, Stanisław Wiąckowski, Stanisław Kazimierz
2 Trucizna czyli Jak pozbyć się wrogów po królewsku Herman, Eleanor
2 Trucizny i niewidzialni zabójcy Smokowicz, Laura
2 Wirusy, plagi i dzieje ludzkości Oldstone, Michael B.A.
2 Złe leki Goldacre, Ben
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Po polsku? Tak!
Trenuj wzrok
Masoni
Obrazkowe ćwiczenia logopedyczne dla przedszkolaków
Jak opowiadać historie dzieciom
Książę
Stop overthinking
foo