Reportaże
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Ja, transa Alarcón, Cristian
2 Zamieszańcy Bata, Artur Łuczaj, Michał
2 Zamieszańskie cerkwie i kapliczki Bata, Artur Łuczaj, Michał
Gil, Zdzisław
1 Wróciłem z piekła Czarkowski, Robert
1 Miasto morderca kobiet Fernandez, Marc Rampal, Jean-Christophe
2 Hipokryzja Gruca, Radosław
3 Ścigając krzyk Hari, Johann
2 Wisła w ogniu Jadczak, Szymon
1 Wypalanie traw Jagielski, Wojciech
2 Ołowiane dzieci Jędryka, Michał
2 Oblicza śmierci Kapla, Grzegorz
1 Wojna futbolowa Kapuściński, Ryszard
1 Pamięć kości Koff, Clea
2 TV propaganda Kowalewski, Mariusz
1 Młot na czarownice Kraemer, Henryk Sprenger, Jacob
3 Bestia Martínez, Óscar
2 Maszerując z diabłem Mason, David
1 Biali głupcy Moore, Michael
1 Stary, co zrobiłeś z moim krajem? Moore, Michael
3 Polska demonologia ludowa Pełka, Leonard Józef
2 Spróchniały krzyż Podgórska, Joanna
1 Wspomnienia bieszczadzkiego leśnika Rygiel, Zygmunt
1 Świątynia zagłady Syski, Jacek
2 Święte prawo Szpala, Iwona Zubik, Małgorzata
2 Ameksyka Vulliamy, Ed
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bezpieczni w Internecie
Co mógłbyś (od)powiedzieć?
60 zabaw żłobkowych
Pokuta
Ziemia ludzi zapomnianych
Wyjście było taktowne
Gdy emocje biorą górę
foo