Najczęściej wypożyczane : Marzec
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. WYPOŻYCZALNIA GŁÓWNA
Grzesznicy wśród nas Rutbäck Eriksson, Sofia
Doktórka od familoków Majcher, Magdalena
Tamte dzikie dni Bailey, Anna
Tajemnica tajemnic Brown, Dan
Jedną nogą w grobie Rudnicka, Olga
Pomoc domowa McFadden, Freida
Zieleń Sobczak, Małgorzata Oliwia
Arachnia Mróz, Remigiusz
Śmierć między stronami Rogoziński, Alek
Żona alchemika Kuzawińska, Paulina
2. FILIA NR. 3
Tajemnice arabskich szpitali Margielewski, Marcin
Ostatnia gejsza z Gion Buraczewska-Świątek, Magdalena
Ostatni z listy Rybakiewicz, Anna
Cierpliwość Olejarczyk, Joanna
Traktor i przyjaciele Sieńko, Izabella
Mam przyjaciółkę ogrodniczkę Butschkow, Ralf
Nowi sąsiedzi Douglas, Claire
Dark Temptation Krynda, Daria
Dziewczyna z wrzosowisk Riley, Lucinda
3. ODDZIAŁ DZIECIĘCY
Mania Grodek, Julita
To moje! Głowińska, Anita
Pojazdy Choux, Nathalie
Barbie i tajemnicze drzwi Obuchowicz, Agnieszka
Czas na akcję! Nickelodeon
Mopsorożek i tęczokotka Rose, Matilda Budgen Tim
Pojazdy w akcji Baretti, Sonia
Pogodek i tajemnice deszczu Chojnicka, Monika
Święta u Peppy Astley, Neville Baker, Mark
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy
Diabeł i jego trzy złote włosy
Sąsiadka
Heidegger
Śladami kryptologów
W pogoni za torebką
Integracja sensoryczna a przetwarzanie sensoryczne
foo