Najczęściej wypożyczane : Lipiec
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. Wypożyczalnia główna
Święto Karkonoszy Gortych, Sławomir
Tajemnica tajemnic Brown, Dan
Płaczka Läckberg, Camilla
Urwisko Mróz, Remigiusz
Kołysanka z Auschwitz Escobar Golderos, Mario
Złudzenie Link, Charlotte
Zupa z granatów Mehran, Marsha
Wojenne siostry Społeczny Instytut Wydawniczy Znak
Fiolet Sobczak, Małgorzata Oliwia
Uwikłana Wolwowicz, Katarzyna
2. filia nr 3
Róża Rybakiewicz, Anna
Walentynki last minute Reich, Aldona
Miłość all inclusive Reich, Aldona
Ten jedyny Krasińska, Izabela M.
Zakochana zakonnica Kubik, Sylwia
Złapać oddech Dobosz, Ewelina
Tajemnice arabskich szpitali Margielewski, Marcin
Zakochana Jesman, Kinga
69 milionów powodów żeby rzucić swojego szefa Archer, Kira
Księga modeli czyli Jak ożywić klocki Lego Lipkowitz, Daniel
3. ODDZIAŁ DZIECIĘCY
Tu kwitnie miłość Adele, Amy
Na wsi Detner, Małgorzata
Tata Oli już nie chce być dorosły Brunstrøm, Thomas
Muzyka to wielka rzecz! Dewan, Ted
Jak dobrze mi z Tobą Paszkiewicz, Anna
Czerwony kapturek Lynch, Stuart
Tata Oli przeklina Brunstrøm, Thomas
Wieś Kawałko-Dzikowska, Natalia
W zoo Bator, Agnieszka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przestań zadowalać innych i znajdź w sobie siłę
Rodzina patchworkowa
Abrakadabra... mamy problem!
Bystrzak
Sharenting a seksualizacja dzieci i młodzieży
Mieszkańcy województwa poznańskiego
Gry wideo jako medium komunikacji
foo