Najczęściej wypożyczane : Maj
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. Wypożyczalnia główna
Bajtel Majcher, Magdalena
Obsesja Paris, B.A.
Yona w blasku świtu Kusanagi, Mizuho
Schronisko, które zostało zapomniane Gortych, Sławomir
Święto Karkonoszy Gortych, Sławomir
Kołysanka z Auschwitz Escobar Golderos, Mario
Labirynt Mróz, Remigiusz
Jedyne ocalałe Sager, Riley
Sny i przebudzenia Cielesz, Ewa
Tajemnica tajemnic Brown, Dan
2. filia nr 3
Świt, który nie nadejdzie Mróz, Remigiusz
Zakochana Jesman, Kinga
Księgarnia na piętrze Hunter, Denise
Basia i śmieci Stanecka, Zofia
Nowe wyzwania Supeł, Barbara
Wszystko o owadach Nayer, Judy
Jutro będę dzielny Bohlmann, Sabine
Tata kocha Cię tak mocno! Lewalle, Capucine
Mroczna strona mojego życia Makos, Anna
Tajemnica urodzin Widmark, Martin Willis, Helena
3. ODDZIAŁ DZIECIĘCY
Banda wełniaków Luff, Nathan
Zapiski Grega Heffleya Kinney, Jeff
Mamo, kocham Cię Mętrak-Ruda, Natalia
Na łące Michalec, Bogusław
Najpiękniejsze suknie Kopciuszka Disney Storybook Artists
Na wsi Detner, Małgorzata
Barbie i tajemnicze drzwi Obuchowicz, Agnieszka
Wyścigi Chao i badników nalot Flynn, Ian Stanley, Evan
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pięć dziecięcych języków miłości
Żyj bez maski!
Te choroby się leczy
Miłośnicy nauk
Neuronieprzeciętni
Superwizja w praktyce
Pieluchy i róże
foo