Najczęściej wypożyczane : Marzec
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Arachnia Mróz, Remigiusz
3 Barbie i tajemnicze drzwi Obuchowicz, Agnieszka
2 Cierpliwość Olejarczyk, Joanna
3 Czas na akcję! Nickelodeon
2 Dark Temptation Krynda, Daria
1 Doktórka od familoków Majcher, Magdalena
2 Dziewczyna z wrzosowisk Riley, Lucinda
1 Grzesznicy wśród nas Rutbäck Eriksson, Sofia
1 Jedną nogą w grobie Rudnicka, Olga
2 Mam przyjaciółkę ogrodniczkę Butschkow, Ralf
3 Mania Grodek, Julita
3 Mopsorożek i tęczokotka Rose, Matilda Budgen Tim
2 Nowi sąsiedzi Douglas, Claire
2 Ostatnia gejsza z Gion Buraczewska-Świątek, Magdalena
2 Ostatni z listy Rybakiewicz, Anna
3 Pogodek i tajemnice deszczu Chojnicka, Monika
3 Pojazdy Choux, Nathalie
3 Pojazdy w akcji Baretti, Sonia
1 Pomoc domowa McFadden, Freida
1 Śmierć między stronami Rogoziński, Alek
3 Święta u Peppy Astley, Neville Baker, Mark
1 Tajemnica tajemnic Brown, Dan
2 Tajemnice arabskich szpitali Margielewski, Marcin
1 Tamte dzikie dni Bailey, Anna
3 To moje! Głowińska, Anita
2 Traktor i przyjaciele Sieńko, Izabella
1 Zieleń Sobczak, Małgorzata Oliwia
1 Żona alchemika Kuzawińska, Paulina
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pod drzewem sykomory
Astrid
Arteterapia przez cały rok
Gotowy do szkoły
Cudowne lata
DSM-5 bez tajemnic
Tajemnica diamentów
foo