Mangi
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Opieka nad człowiekami... dla opornych Pieta
Zakazane śledztwa Rona Kamonohashiego Amano, Akira
Zerwane zaręczyny i więzienny slow life Yamazaki, Hibiki Nabeshima, Tetsuhiro
Taira, Miya
W drogę! Togashi, Yoshihiro
2.
Miecz zabójcy demonów Gotoge, Koyoharu
Niebieskie pudełko Miura, Kouji
Do roboty! Yoshino, Aki
Niebieska flaga Kaito
Barwa twoich ust Iwashita, Keiko
Hanako Iro, Aida
Haikyu!! Furudate, Haruichi
Koszmar w akademii marzeń Chunsoft, Spike
Perfect world Aruga, Rie
O mały wąs Kuromaru, Kyosuke
Miłość to wojna Akasaka, Aka
3.
Zapiski zielarki Hyūga, Natsu Shino, Toko
Paradise Kiss Yazawa, Ai
Bless Sonoyama, Yukino
Cardcaptor Sakura Clamp Igarashi, Satsuki
Ohkawa, Nanase
Nekoi, Tsubaki
Apapa, Mokona
Spy x Family Endo, Tatsuya
Moriarty Takeuchi, Ryosuke
Pensjonat w zaświatach Waco, Ioka
Wielki strażnik biblioteki Izumi, Mitsu
Jujutsu Kaisen Akutami, Gege
Yona w blasku świtu Tuczapska, Paulina
Samuraj i Stich Wada, Hiroto
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Moc przyjaźni
Dlaczego nie uczą nas TEGO w szkole?
Kartezjusz
Ewaluacja w szkole
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc
Już, już!
Psychologia mózgu nastolatka
foo