Zbiory użytkownika Leszek
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Firma Grisham, John
Bractwo Grisham, John
Wspólnik Grisham, John
Klient Grisham, John
Ostatni sędzia Grisham, John
Król afer Grisham, John
Komora Grisham, John
Ostatni sędzia Grisham, John
Wielki gracz Grisham, John
Król afer Grisham, John
Zawodowiec Grisham, John
2.
Uprowadzenie Grisham, John
Apelacja Grisham, John
Powrót do Ford County Grisham, John
Zeznanie Grisham, John
Czuwanie Grisham, John
Ława przysięgłych Grisham, John
Raport pelikana Grisham, John
Niewinny Grisham, John
Wezwanie Grisham, John
Prawnik Grisham, John
3.
Malowany dom Grisham, John
Theodore Boone Grisham, John
Obrońca ulicy Grisham, John
Zaklinacz deszczu Grisham, John
1859 dni Warszawy Bartoszewski, Władysław
ABC Orzeszkowa, Eliza Konopnicka, Maria
Krótka piłka Coben, Harlan
Testament Grisham, John
Czas zabijania Grisham, John
4.
Wszystkie stworzenia Herriot, James
Tatry Celba, Karel Straka Bohumil
Kobieta Bator, Joanna
5.
Trzepot skrzydeł Grochola, Katarzyna
Gwiazd naszych wina Green, John
Linux Strobel, Stefan Uhl, Thomas
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zakręcona znajomość
Czerwony głód
Alfabet empatii
Zrozumieć social media
12 supermocy
Wanda Błeńska
Inteligencja emocjonalna
foo