Zbiory użytkownika KasiaWlodarska
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Siostra Faustyna Kowalska Czaczkowska, Ewa K.
Kardynał Wyszyński Czaczkowska, Ewa K.
Kiedy kobieta ufa Bogu, dzieją się cuda Walsh, Sheila
Siostra Faustyna Cegiełka, Franciszek Antoni
Bóg, kasa i rock'n'roll Hołownia, Szymon Prokop, Marcin
Świadectwo Dziwisz, Stanisław
Podróżnik WC Cejrowski, Wojciech
Święci z charakterem Wójtowicz, Marek
Uzdrowiciel Englisch, Andreas
Dłoń pełna gwiazd Schami, Rafik
Kraina duszy Amat, Núria
Nie pozwól mi odejść Pierce, David W.
2.
Umarli nie tańczą Martin, Charles
Beskidzkie rekolekcje Półtawska, Wanda
Proboszcz z Ars Pezeril, Daniel
Inny świat Herling-Grudziński, Gustaw
Janko Muzykant Sienkiewicz, Henryk
Listy do Boga Doughtie, Patrick Perry, John
Stygmatyczka Natuzza Evolo Regolo, Luciano
Odpowiem na Twoje pytania Jan Paweł II
Dar i tajemnica Jan Paweł II, papież
Tryptyk Rzymski Luzar, Marek
3.
Świedectwo Dziwisz, Stanisław Svidercoschi, Gian Franco
Zwierciadło nieba Mekla, Adam
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Druga strona nocy
Cecylka Knedelek i Boże Narodzenie
Aksamitny Królik czyli Jak zabawki stają się Prawdziwe
Czubaszek
Emocje
Koziołek Matołek w Pacanowie
Mali ludzie wielkie emocje
foo