Zbiory użytkownika KasiaWlodarska
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Beskidzkie rekolekcje Półtawska, Wanda
1 Bóg, kasa i rock'n'roll Hołownia, Szymon Prokop, Marcin
2 Dar i tajemnica Jan Paweł II, papież
1 Dłoń pełna gwiazd Schami, Rafik
2 Inny świat Herling-Grudziński, Gustaw
2 Janko Muzykant Sienkiewicz, Henryk
1 Kardynał Wyszyński Czaczkowska, Ewa K.
1 Kiedy kobieta ufa Bogu, dzieją się cuda Walsh, Sheila
1 Kraina duszy Amat, Núria
2 Listy do Boga Doughtie, Patrick Perry, John
1 Nie pozwól mi odejść Pierce, David W.
2 Odpowiem na Twoje pytania Jan Paweł II
1 Podróżnik WC Cejrowski, Wojciech
2 Proboszcz z Ars Pezeril, Daniel
1 Siostra Faustyna Cegiełka, Franciszek Antoni
1 Siostra Faustyna Kowalska Czaczkowska, Ewa K.
2 Stygmatyczka Natuzza Evolo Regolo, Luciano
1 Świadectwo Dziwisz, Stanisław
3 Świedectwo Dziwisz, Stanisław Svidercoschi, Gian Franco
1 Święci z charakterem Wójtowicz, Marek
2 Tryptyk Rzymski Luzar, Marek
2 Umarli nie tańczą Martin, Charles
1 Uzdrowiciel Englisch, Andreas
3 Zwierciadło nieba Mekla, Adam
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dopaminowy detoks
Aktywizacja behawioralna w depresji
Kodowanki na cztery pory roku
Czytanie jest super!
Logopedia
Po polsku? Tak!
Wycieczka do lasu
foo