Lato, lato wszędzie
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 50 prac ręcznych na lato Pasierski, Emil
3 Barwy lata Rice, Luanne
3 Cztery pory lata Górska, Renata L.
1 Florenckie lato Lennox, Judith
3 Historia pewnego lata Shreve, Anita
3 Kolory tamtego lata Evans, Richard Paul
1 Lato bez mężczyzn Hustvedt, Siri
2 Lato miłości Trevor, William
1 Lato Muminków Jansson, Tove
1 Lato w Jagódce Michalak, Katarzyna
1 Lato w Toskanii Adler, Elizabeth
2 Letnia akademia uczuć 1 Kowalewska, Hanna
2 Letnia akademia uczuć 2 Kowalewska, Hanna
3 Letnie przygody Mirkowska, Ewa
2 Letni domek Willett, Marcia
3 Maja w ogrodzie Popielarska, Maja
1 Nawet nie wiesz, jak bardzo cię kocham McBratney, Sam
1 Niezapomniane lato Kingsbury, Karen
1 Ostatnie lato Vighy, Cesarina
1 Ostatnie lato w Arkadii Wydaw. Prószyński i Spółka
3 Ostatni dzień lata Maynard, Joyce
3 Pierwsze dni lata Mirkowska, Ewa
2 Szalone lato z tatą! Ure, Jean
2 Środek lata Warda, Małgorzata
3 Tamtego lata Baldacci, David
3 Tamtego lata nad Sekwaną Błotnicka, Agnieszka
3 Tamtego lata na Sycylii De, Blasi Marlena
2 Tamto cudowne lato Spencer, LaVyrle
2 Tego lata, w Zawrociu Kowalewska, Hanna
2 Upalne lato Gabrieli Zyskowska-Ignaciak, Katarzyna
2 Upalne lato Gabrieli Zyskowska-Ignaciak, Katarzyna
2 Upalne lato Kaliny Zyskowska-Ignaciak, Katarzyna
1 Wszystkie dni lata Sokołowska, Marianna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Plastyka w edukacji wczesnoszkolnej
Matma inaczej
Nastolatki na zakręcie
Tolerancja w czasach niepewności
Dylemat sztucznej inteligencji
Świat emocji
Zróbmy sobie szkołę
foo