Przeczyt2018
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Zegarek z różowego złota Evans, Richard Paul
Życie jak malowane Wilczyńska, Karolina
Serce z piernika Kordel, Magdalena
Czas tęsknoty Grzegorzewski, Adrian
Czas burzy Grzegorzewski, Adrian
Pracownia dobrych myśli Witkiewicz, Magdalena
Wymarzony dom Kordel, Magdalena
Wymarzony czas Kordel, Magdalena
Tajemnica bzów Kordel, Magdalena
Nadzieje i marzenia Kordel, Magdalena
Anioł do wynajęcia Kordel, Magdalena
2.
Sprawa kulawego kanarka Gardner, Erle Stanley
Tam, gdzie czekał anioł Schrammek, Dorota
Koncert cudzych życzeń Frączyk, Izabella
Spalone mosty Frączyk, Izabella
Jedną nogą w niebie Frączyk, Izabella
Wieczór taki jak ten Gargaś, Gabriela
Herbaciana dziewczyna See, Lisa
Dziewczyna z piosenki Toledo, Chrissy Cymbala
Maksymilian M. Kolbe Terlikowski, Tomasz P.
Kręte ścieżki Evans, Richard Paul
Miejsce dla dwojga Evans, Richard Paul
Srebrne dzwonki Rice, Luanne
3.
Droga do marzeń Mirek, Krystyna
Wiara Schrammek, Dorota
Prawdziwa miłość Mirek, Krystyna
Owoc granatu Paszyńska, Maria
Dom pełen słońca Wilczyńska, Karolina
Gospoda pod Bocianem Droga, Katarzyna
Oczy Pana Agopsowicz, Beata
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Badanie stanu psychicznego
Wesele
Letni obóz Mateusza
Cena wolności
Język współczesnej pedagogiki
Adaptacja do rodzicielstwa rodziców dzieci ze spektrum autyzmu oraz rodziców dzieci chorych na padaczkę
Nie daj sobie spieprzyć życia
foo