Przeczyt2018
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Oczy Pana Agopsowicz, Beata
3 Gospoda pod Bocianem Droga, Katarzyna
2 Kręte ścieżki Evans, Richard Paul
2 Miejsce dla dwojga Evans, Richard Paul
1 Zegarek z różowego złota Evans, Richard Paul
2 Jedną nogą w niebie Frączyk, Izabella
2 Koncert cudzych życzeń Frączyk, Izabella
2 Spalone mosty Frączyk, Izabella
2 Sprawa kulawego kanarka Gardner, Erle Stanley
2 Wieczór taki jak ten Gargaś, Gabriela
1 Czas burzy Grzegorzewski, Adrian
1 Czas tęsknoty Grzegorzewski, Adrian
1 Anioł do wynajęcia Kordel, Magdalena
1 Nadzieje i marzenia Kordel, Magdalena
1 Serce z piernika Kordel, Magdalena
1 Tajemnica bzów Kordel, Magdalena
1 Wymarzony czas Kordel, Magdalena
1 Wymarzony dom Kordel, Magdalena
3 Droga do marzeń Mirek, Krystyna
3 Prawdziwa miłość Mirek, Krystyna
3 Owoc granatu Paszyńska, Maria
2 Srebrne dzwonki Rice, Luanne
2 Tam, gdzie czekał anioł Schrammek, Dorota
3 Wiara Schrammek, Dorota
2 Herbaciana dziewczyna See, Lisa
2 Maksymilian M. Kolbe Terlikowski, Tomasz P.
2 Dziewczyna z piosenki Toledo, Chrissy Cymbala
3 Dom pełen słońca Wilczyńska, Karolina
1 Życie jak malowane Wilczyńska, Karolina
1 Pracownia dobrych myśli Witkiewicz, Magdalena
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Moje dziecko ma ADHD
Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy
Mózg
Ładna historia
Życie warte życia
Budownictwo ogólne
Lecznicza głodówka
foo