Zbiory biblioteki Nawojowa GBP
Dla dzieci
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Opowiadania z uśmiechem Chotomska, Wanda
Nowe kocie historie Trojanowski, Tomasz
Włochacz i obca cywilizacja Trojanowski, Tomasz
Pojedynek Maleszka, Andrzej
Misja Lolka Skarpetczaka Trojanowski, Tomasz
2.
Kosmiczne komplikacje czyli... cztery opowiadania z przewrotką Trojanowski, Tomasz
Opowiadania o zwierzętach Kozieł-Nowak, Magdalena Bajerowicz, Katarzyna
Kamler, Mikołaj
Ni pies, ni wydra czyli o wyrażeniach, które pokazują język Brykczyński, Marcin
Co się kryje w sercu na dnie? Kto przeczyta ten odgadnie Brykczyński, Marcin
W każdym z nas są drzwi do nieba Brykczyński, Marcin
Z deszczu pod rynnę czyli Jeszcze raz o wyrażeniach, które pokazują język Brykczyński, Marcin
Samotne święta Oskara Webb, Holly
3.
Gra Maleszka, Andrzej
Zuźka D. Zołzik żegna zerówkę Park, Barbara
Zuźka D. Zołzik imprezuje Park, Barbara
Inny koniec lata Hobbs, Valerie
Klątwa Kleopatry Mickiewicz, Magdalena
Ania i Śprot Poraj, Grzegorz
Ktoś za kurtyną Abrahams, Peter
Więzy krwi McKenzie, Sophie
Marysia i Szczęściarz McKain, Kelly
Przygody Galla Asteriksa Goscinny, René Uderzo, Albert
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Znachorka
Psychologia społeczna
Autyzm
Transdiagnostyczna terapia poznawczo-behawioralna zaburzeń emocjonalnych
Atlas języka polskiego
Alicja w krainie przyszłości czyli Jak działa sztuczna inteligencja
Literatura życiem pisana
foo