Kryminały
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Balwierz: Hubert Meyer Psycholog Śledczy Bonda, Katarzyna
5 Bestia Czornyj, Max
1 Czerwone gardło Nesbø, Jo
4 Czerwony terror Czornyj, Max
3 Efekt morza Bonda, Katarzyna
5 Grób Wydawnictwo Filia
5 Grzech Czornyj, Max
4 Inna Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
6 Ja cię kocham, a ty miau Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Karaluchy Nesbø, Jo
3 Klatka dla niewinnych Bonda, Katarzyna
5 Klątwa Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
3 Kobieta w walizce Bonda, Katarzyna
5 Krew Czornyj, Max
4 Najszczęśliwsza Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
3 Nikt nie musi wiedzieć Bonda, Katarzyna
6 Obsesja Miszczuk, Katarzyna Berenika
6 Odpłata. / Agnieszka Jeż Jeż, Agnieszka
5 Ofiara Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
2 Okularnik Bonda, Katarzyna
6 Paranoja Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Pentagram Nesbo, Jo
2 Pochłaniacz Bonda, Katarzyna
5 Pokuta Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
6 Pustułka Miszczuk, Katarzyna Berenika
4 Sezon drugi Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
3 Sprawa Niny Frank Bonda, Katarzyna
6 Szaniec Jeż, Agnieszka
5 Ślepiec Czornyj, Max Czornyj, Maksymilian
4 Terror Czornyj, Max
5 Trauma Czornyj, Max
1 Trzeci klucz Nesbø, Jo
3 Tylko martwi nie kłamią Bonda, Katarzyna
3 Urodzony morderca Bonda, Katarzyna
4 Wielbiciel Czornyj, Max
1 Wybawiciel Nesbø, Jo
3 Zimna sprawa Bonda, Katarzyna
5 Zjawa Czornyj, Max
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Do trzech razy miłość
Cena wolności
Pomocnik nauczyciela wspomagającego
Potrafię przegrywać
Ja i C@rlo
Własna pracownia
Mindfulness
foo