Reportaże
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Nela i polarne zwierzęta National Geographic Society
Nela i skarby Karaibów Nela mała Reporterka
Nela i tajemnice oceanów Nela
Nela i tajemnice świata Nela
Nela na 3 kontynentach Nela mała reporterka
Nela na kole podbiegunowym Burda NG Polska
Nela w krainie orek Nela
Śladami Neli przez dżunglę, morza i oceany Burda NG Polska
10 niesamowitych przygód Neli Burda NG Polska
Nela na wyspie rajskich ptaków Nela
2.
Urodziłam dziecko szejka Margielewski, Marcin
Byłam kochanką arabskich szejków Shukri, Laila
Niegrzeczne Hołub, Jacek
Byłam służącą w arabskich pałacach Shukri, Laila
Jestem nieletnią żoną Shukri, Laila
Jestem żoną szejka Shukri, Laila
Alpiniści Stalina Gras, Cédric
Dziewczynka z walizki Serrano i Blanquer, David Serrano Blanquer, David
Miłość'44 Cubała, Agnieszka
Sodoma Martel, Frédéric
Imperium małych piekieł Lamparska, Joanna
3.
Miasteczko zbrodni Góra, Monika
Tajemnice hoteli Dubaju Margielewski, Marcin
Zaginione arabskie księżniczki Margielewski, Marcin
Jak podrywają szejkowie Margielewski, Marcin
Dziewczyny z Dubaju Krysiak, Piotr
Perska niepewność Shukri, Laila
27 śmierci Toby'ego Obeda Gierak-Onoszko, Joanna
Modelki z Dubaju Margielewski, Marcin
Siostry z Auschwitz Iperen, Roxane van
Skradziona tożsamość Lewandowska-Kąkol, Agnieszka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zdrowy mózg
Zagadnienia ogólne
Pedagogika medialna
Druga strona nocy
Ósmy dzień tygodnia
Stop overthinking
Daj się pokochać dziewczyno
foo