Africana
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Amerykaana Adichie, Chimamanda Ngozi
3 Cień Jedwabnego Szlaku Thubron, Colin
2 Dzieci naszej dzielnicy Mahfuz, Najib
3 Dzisiaj narysujemy śmierć Tochman, Wojciech
2 Echnaton i Nefertiti Jacq, Christian
2 Egipt Derda, Łukasz
2 Egipt Kalwas, Piotr Ibrahim
1 Etiopia National Geographic Society TVN
3 Fioletowy hibiskus Adichie, Chimamanda Ngozi
1 Historia Etiopii Bartnicki, Andrzej Mantel-Niećko, Joanna
2 Karnak Mahfūz, Najīb
2 Maroko Derda, Łukasz
2 Maroko Stannard, Dorothy
2 Maroko Zaborowska, Joanna
1 Moja Afryka Choszcz, Kinga
3 Nagość życia Hatzfeld, Jean
3 Nikt nie zna wszystkich jej imion Goworowska-Adamska, Hanna
1 Odkrycie Afryki Szafar, Tadeusz
2 Opowieści starego Kairu Mahfuz, Najib
3 Połówka żółtego słońca Adichie, Chimamanda Ngozi
2 Pożegnanie z Afryką Blixen, Karen
1 Róg Afryki Mantel-Niećko, Joanna Ząbek, Maciej
3 Strategia antylop Hatzfeld, Jean
3 To coś na twojej szyi Adichie, Chimamanda Ngozi
3 Wszystko rozpada się Achebe, Chinua
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobre bajki o tym, jak dbać o zdrowie
Dysocjacje da się zrozumieć
Mózg i serce magiczny duet
Upadek
Przedszkole i szkoła dla dziecka
Supernormalsi
Cyfryzacja zarządzania zmianami organizacyjnymi i technicznymi
foo