Zbiory grupy las_w_nas
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Atlas owadów Bellmann, Heiko
3 W co się bawić Danks, Fiona
1 Nasz las i jego mieszkańcy Dyakowski, Bohdan
2 Jak czytać wodę Gooley, Tristan
2 Przewodnik wędrowca Gooley, Tristan
2 Atlas ptaków Hecker, Katrin Hecker, Frank
2 Tajemnicze życie grzybów Hofrichter, Robert
3 Leśna szkoła dla każdego Houghton, Peter Worroll, Jane
2 Zwierzęce ballady Jürisson, Helvi
1 Simona Kamińska, Anna
1 Opowieści Kossak, Simona
1 O ziołach i zwierzętach Kossak, Simona
1 Saga Puszczy Białowieskiej Kossak, Simona
2 Gawędy o wilkach Kostrzyński, Marcin
1 Ludzie z ostatniej granicy Owl, Grey
2 W co się bawić Schofield, Jo Danks, Fiona
2 W co się bawić w miejskiej dżungli Schofield, Jo Danks, Fiona
2 Pusty las Sznajderman, Monika
1 Duchowe życie zwierząt Wohlleben, Peter
2 Duchowe życie zwierząt Wohlleben, Peter
1 Sekretne życie drzew Wohlleben, Peter
1 Bestiariusz słowiański Zych, Paweł Vargas, Witold
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Piecza współdzielona (naprzemienna) w Polsce
Bezpieczeństwo kobiet z zespołem Aspergera
Radzę sobie z poczuciem lęku
Każdego dnia mówię więcej
Grupowy trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera
Dziecko z bliska idzie w świat
Życie to coś więcej niż praca
foo