Przyroda KRK
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Skarby przyrody i kultury Krakowa i okolic Adamski, Paweł
Jurajskie parki krajobrazowe województwa krakowskeigo Partyka, Józef
Zespół pałacowo-parkowy im. Erazma Jerzmanowskiego Fijałkowska, Grażyna
Park im. dra Henryka Jordana w Krakowie Park im. dra Henryka Jordana
Park im. Lilli Wenedy Fijałkowska, Grażyna
Park im. Wojciecha Bednarskiego Żółciak, Katarzyna Żółciak, Jarosław
Park w Wadowie Kiszka, Zygmunt
2.
Środowisko geograficzne województwa krakowskiego Niemirowski, Mirosław Przybyło, Stefania
Waksmundzki, Kryspin
Wyżyna Krakowsko-Częstochowska Marzec, Leszek Suchecki, Tomasz
Mazurek, Kazimierz
Krakowski Ogród Zoologiczny Skotnicki, Józef
Maluchy krakowskiego ZOO Skotnicki, Józef
Wielka i mała historia Wielkiej Łąki Lempart, Maria
Ekobiografia Krakowa Izdebski, Adam Szmytka, Rafał
Ogrody Krakowa Stępniewska, Barbara
Klęska ekologiczna Krakowa Gumińska, Maria Delorme, Andrzej
Krakowskie Planty Krasnowolski, Bogusław
Zieleń Krakowa Dobrzycki, Jerzy
3.
Park Strzelecki Torowska, Joanna
Park Ratuszowy i Park Szwedzki Marcinek, Roman Myczkowski, Zbigniew
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bliskie spotkania z uzależnieniem
Bezpieczni w Internecie
Zaburzenia zdrowia psychicznego
Zrozumieć social media
Dlaczego nie uczą nas TEGO w szkole?
12 dziecięcych wyzwań
Psychoterapia sensomotoryczna
foo