Przyroda KRK
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Ekobiografia Krakowa Izdebski, Adam Szmytka, Rafał
1 Jurajskie parki krajobrazowe województwa krakowskeigo Partyka, Józef
2 Klęska ekologiczna Krakowa Gumińska, Maria Delorme, Andrzej
2 Krakowskie Planty Krasnowolski, Bogusław
2 Krakowski Ogród Zoologiczny Skotnicki, Józef
2 Maluchy krakowskiego ZOO Skotnicki, Józef
2 Ogrody Krakowa Stępniewska, Barbara
1 Park im. dra Henryka Jordana w Krakowie Park im. dra Henryka Jordana
1 Park im. Lilli Wenedy Fijałkowska, Grażyna
1 Park im. Wojciecha Bednarskiego Żółciak, Katarzyna Żółciak, Jarosław
3 Park Ratuszowy i Park Szwedzki Marcinek, Roman Myczkowski, Zbigniew
3 Park Strzelecki Torowska, Joanna
1 Park w Wadowie Kiszka, Zygmunt
1 Skarby przyrody i kultury Krakowa i okolic Adamski, Paweł
2 Środowisko geograficzne województwa krakowskiego Niemirowski, Mirosław Przybyło, Stefania
Waksmundzki, Kryspin
2 Wielka i mała historia Wielkiej Łąki Lempart, Maria
2 Wyżyna Krakowsko-Częstochowska Marzec, Leszek Suchecki, Tomasz
Mazurek, Kazimierz
1 Zespół pałacowo-parkowy im. Erazma Jerzmanowskiego Fijałkowska, Grażyna
2 Zieleń Krakowa Dobrzycki, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Masoni
Aktywizator seniorów
Domowe lekcje matematyki
Jak nawiązać kontakt i komunikować się z dzieckiem autystycznym
Arteterapia dla dzieci
Anatomia człowieka dla ratowników medycznych
Wyzwania wychowania w świetle problemów dzieci i młodzieży
foo