Zbiory grupy KlubCzytelniczy
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Dziennik śledztwa Nancy Parker Lee, Julia
3 Gniewa Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Jaga Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Ja, anielica Miszczuk, Katarzyna Berenika
2 Ja cię kocham, a ty miau Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Ja, diablica Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Ja, ocalona Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Ja, potępiona Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Mszczuj Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Noc Kupały Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Obława Drzewicka, Justyna
2 Obsesja Miszczuk, Katarzyna Berenika
2 Paranoja Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Porwanie Drzewicka, Justyna
3 Przesilenie Miszczuk, Katarzyna Berenika
2 Pustułka Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 Siewca Wiatru Kossakowska, Maja Lidia
3 Szeptucha Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Tajemnica Dąbrówki Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Tajemnica domu w Bielinach Miszczuk, Katarzyna Berenika
3 Tajemnica ognia Miszczuk, Katarzyna Berenika
2 Wilczyca Miszczuk, Katarzyna Berenika
2 Wilk Miszczuk, Katarzyna Berenika
1 W potrzasku Drzewicka, Justyna
1 Zbieracz Burz Kossakowska, Maja Lidia
1 Zbieracz Burz Kossakowska, Maja Lidia
3 Żerca Miszczuk, Katarzyna Berenika
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Język lata jak łopata i inne łamańce językowe
Emo 2 sapiens
Szczęścia można się nauczyć
Podróż przez pory roku
Psychologia pamięci
Balzac
Niespokojne pokolenie
foo