Recenzje dla:
  • Podobała mi się ta pozycja. Nie chcę rozpisywać się,która z książek tego autora jest lepsza, nie chcę porównywać,czytając akurat tę przeżywałam to co w niej było zawarte. Jest to niby historia rodzeństwa,piszę niby,gdyż tak naprawdę jest tam więcej wątków,spora liczba postaci i ich opowieści,często zupełnie luźno powiązanych z głównymi bohaterami.Co najważniejsze jest tyle emocji zawartych w książce,tyle pięknych i jednocześnie skrajnych postaw ,ciekawych przemyśleń i to wszystko podane bardzo jasnym językiem,przyjaznym im wszystkim. Na pewno warto!
    +2 wyrafinowana
  • Nie wiem czy ja dokończę. Chaos jaki autor zafundował jest chyba nie do pokonania. Czytam i gubię się kompletnie w treści....
  • Najtrudniejsza je4go książka
  • Najsłabsza książka tego autora, nie byłam wstanie tego skończyć:(
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dlaczego śpimy
Kompetencja językowa dzieci z ADHD
Geografia Europy
Psychologia zaburzeń
Co dzień naprzód! Oto Świat
Każdy czasem się boi
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
foo