• Publikacja popu­larn­onau­kowa­ stanowiąca zbiór wybranych informacji bazowych i ciekawostek z szeroko rozumianej tematyki leśnej wraz z zadaniami aktywizującymi dla dzieci. Rozmieszczenie treści przypomina nieco strony czasopisma przyrodniczego lub zeszytu ćwiczeń. Nie są zapisem jednorodnym, nie ma wyraźnych rozdziałów i akapitów. Zamiast tego otrzymujemy wyróżnione tematyczne działy z kolumnami krótkich tekstów pod obrazami w formie grafik lub zdjęć. W publikacji znajdziemy też ilustracyjne przedstawienie pięter lasu na dwustronicowej rozkładówce. • Jako zbiór traktujący o warstwowej budowie lasu jest dość dobrze skrojony na potrzeby dziecka niez­orie­ntow­aneg­o w tej tematyce, choć forma rozmieszczenia informacji w poszczególnych działach mnie osobiście nie przekonuje i przebodźcowuje. Brakuje też choćby minimalnego rozwinięcia tematu lasów gospodarczych poprzez przedstawienie przemysłu drzewnego i innych sposobów wykorzystania leśnych surowców przez człowieka w odniesieniu do poszczególnych pięter.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo