1 - 5 / 21
Opowiadania dla przedszkolaków
Autorzy:
Renata Piątkowska, Iwona Cała
Zbiór opowiadań dla dzieci, w których narratorem jest kilkuletni Tomek. Codzienne i niecodzienne zdarzenia widzimy jego oczami, a więc w sposób zwykle niedostępny dla dorosłych. Ciepłe, mądre i dowcipne opowiadania, których słuchanie sprawi wiele przyjemności dzieciom i dorosłym. Dzieci uwielbiają wracać do tej książki – a rodzice… jak przyznali się rodzice pewnego przedszkolaka: codziennie wieczorem w domu trwa cichutki wyścig…kto pierwszy dotrze do sypialni syna i będzie mógł czytać mu przed snem właśnie te opowiadania. Książka cieszy się tak wielkim zainteresowaniem małych czytelników, że na ich życzenie autorka napisała ciąg dalszy przygód Tomka, zatytułowany „Opowiadania z piaskownicy, który ukazał się w październiku 2006 roku oraz trzecią część „Piegowate opowiadania”, która ukazała się w 2010 roku. Opowiadania w znakomitej interpretacji Artura Barcisia Renata Piątkowska napisała i wydała już kilkanaście książek. Dwie z nich: "Opowiadania z piaskownicy" i "Nie ma nudnych dni" wpisano na złotą listę Fundacji Cała Polska Czyta Dzieciom. W 2007 roku autorka otrzymała II nagrodę za książkę dla dzieci do lat 6 w konkursie literackim na współczesną książkę dla dzieci i młodzieży im. Astrid Lindgren, zorganizowanym przez Fundację ABCXXI - „Cała Polska czyta dzieciom". Opis pochodzi od wydawcy.
mikrokarty
Tajemniczy ogród
Autor:
Frances Hodgson Burnett
Ta­jem­ni­czy ogródPo­wieść dla mło­dzie­ży Roz­dział I. Nikt się nie ostał W chwi­li gdy Ma­ry Len­nox zo­sta­ła wy­sła­na do Mis­sel­th­wa­ite Ma­nor dla za­miesz­ka­nia tam przy wu­ju, twier­dzo­no ogól­nie, że by­ło to naj­nie­sym­pa­tycz­niej­sze dziec­ko, ja­kie kie­dy­kol­wiek wi­dzia­no. I by­ło to szcze­rą praw­dą. Twarz jej by­ła ma­ła, chu­da, po­stać ma­ła i chu­da, wło­sy mia­ła ja­sne, rzad­kie, skwa­szo­ny wy­raz twa­rzy. Wło­sy jej by­ły żół­te, jak żół­ta rów­nież by­ła twa­rzycz­ka, po­nie­waż Ma­ry uro­dzi­ła się w In­diach i wiecz­nie za­pa­da­ła na zdro­wiu -- to na to, to na owo. [...]
Frances Hodgson Burnett
Ur. 24 listopada 1849 w Manchesterze Zm. 29 października 1924 w Nowym Jorku Najważniejsze dzieła: Mały lord (1886), Mała księżniczka (1888), Tajemniczy ogród (1909) Angielska pisarka, autorka głównie utworów dla dzieci. Urodzona w Anglii, większą część życia spędziła w USA, dokąd przeniosła się w wieku lat 16, po śmierci ojca. Zdobyła dużą popularność, o czym świadczą zarówno przygotowywane wkrótce po publikacji realizacje sceniczne jej utworów, jak i późniejsze adaptacje filmowe (m. in. Tajemniczy ogród z 1993 roku, reżyserowany przez Agnieszkę Holland). Dzieła pisarki często mają melancholijny charakter i poruszają tematy takie jak choroba, bieda czy śmierć.
Kupując książkę wspierasz fundację Nowoczesna Polska, która propaguje ideę wolnej kultury. Wolne Lektury to biblioteka internetowa, rozwijana pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej. W jej zbiorach znajduje się kilka tysięcy utworów, w tym wiele lektur szkolnych zalecanych do użytku przez MEN, które trafiły już do domeny publicznej. Wszystkie dzieła są odpowiednio opracowane - opatrzone przypisami oraz motywami.
mikrokarty
Akademia pana Kleksa
Autor:
Jan Brzechwa
"Pan Kleks" to pouczająca, a zarazem śmieszna, znana wielu pokoleniom książka Jana Brzechwy. Opowiada o niezwykłych perypetiach pewnego ekscentrycznego mężczyzny o nazwisku Kleks. Wielu czytelników zna tylko pierwszą część poświęconą temu jegomościowi - "Akademię Pana Kleksa". Tymczasem jego przygody są kontynuowane w dwóch kolejnych dziełach: "Przygodach Pana Kleksa" oraz "Tryumfie Pana Kleksa". Książka, którą oglądasz, mieści w sobie wszystkie trzy lektury. Twoje dziecko pozna w niej nie tylko dzieje nietypowej szkoły i jej wychowanków, ale również wydarzenia, które miały miejsce w nieznanych krainach: Bajdocji i Alamakocie. Brzechwa pisał językiem prostym i atrakcyjnym dla najmłodszych, potrafiącym rozbawić do rozpuku, jednocześnie jednak utrzymującym najwyższy poziom literacki. Styl ten nadaje charakter do złudzenia przypominający baśń. Tajemnice, magia, podróże - to wszystko wciąga na długie godziny! Dodatkową atrakcją wydania są piękne ilustracje autorstwa Jana Marcina Szancera, które ucieszą oko zarówno rodzica, jak i dziecka. Wszystkie te atuty sprawiają, że książka jest doskonałą propozycją na rozpoczęcie przygody dziecka z literaturą - nie zniechęci, lecz pokaże, że czytanie może być doskonałą zabawą.
mikrokarty
Lila
Autor:
Cezary Andrzej Krajewski
Prawdziwa historia oparta na faktach, będąca dramatem wojennym, przedstawiająca wydarzenia z lat 1925-1945, obrazująca przełomowe momenty w dziejach narodu polskiego. Główną i tytułową bohaterką jest młoda i waleczna dziewczyna (Lila) zmagająca się z rzeczywistością, w której się znalazła. Uczestniczka tajnych kompletów w zakresie szkoły średniej. W wieku szesnastu lat wstępuje w szeregi Podziemnego Państwa Polskiego - Armii Krajowej. W konspiracji od 1942 roku. Zaprzysiężona jako łączniczka AK, pseudonim „Lilka”. Z Prologu
mikrokarty
Aha!
Autorzy:
Anna Potapowicz, Krzysztof Tkaczyk
Nowy podręcznik z ćwiczeniami aha! Neu 1B. Kurs podstawowy w wersji papierowej oraz elektronicznej na platformie edukacyjnej wsipnet.pl to najlepszy sposób na skuteczną naukę języka niemieckiego. Rozwiązywanie ćwiczeń online (treningów) uatrakcyjnia naukę i pozwala na śledzenie postępów w zakresie wszystkich sprawności językowych oraz na przygotowanie do egzaminu z języka niemieckiego na poziomie podstawowym. W podręczniku (papierowym) znajduje się kod dostępu do elektronicznej wersji ćwiczeń na wsipnet.pl. Po zalogowaniu się na stronie wsipnet.pl uczniowie mogą – w trybie treningu – rozwiązywać ćwiczenia online, otrzymując od razu wynik. Wsipnet.pl umożliwia nauczycielom obserwowanie pracy uczniów rozwiązujących zadania treningowe, zadawanie ćwiczeń oraz analizowanie wyników. Nauczyciel ma dostęp do wszystkich zadań treningowych oraz do zestawów Przed kartkówką i Przed sprawdzianem, które możne zadać klasie do rozwiązania w określonym terminie i określonym czasie. W sekcji Sprawdziany do pobrania znajdują się gotowe sprawdziany do wydrukowania i przeprowadzenia na lekcji. System sprawdza ćwiczenia automatycznie. Nauczyciel otrzymuje raporty o wynikach każdego z uczniów i całej klasy. Może m.in. porównać aktualne wyniki uczniów z ich wcześniejszymi pracami, a także zestawić wyniki równoległych klas, w których uczy. To jedyny tego typu system na rynku dla uczniów i nauczycieli gimnazjum.
mikrokarty
1 - 5 / 21
Kategorie
Biblioteki
Gniezno PBP
(1)
Kalisz PBP KP
(14)
Konin PBP
(10)
Leszno PBP
(1)
Międzychód PBP
(4)
Nowy Tomyśl PBP
(3)
Oborniki PBP
(1)
Piła PBP
(10)
Poznań PBP
(11)
Swarzędz PBP
Szamotuły PBP
Śrem PBP
Środa Wlkp. PBP
(1)
Wolsztyn PBP
(1)
Września PBP
(1)
Lokalizacja
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo