1 - 5 / 14630
Mak i rak
Podtytuł:
materiały do zabawy z rymami
Autor:
Magdalena Jarosz
ikonografia
Karty demonstracyjne
Autorzy:
Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska
ikonografia
Już umiem
Podtytuł:
Matematyka
Wydawca:
EiSystem
Już Umiem. Matematyka to zestaw pomocy dydaktycznej dla nauczycieli matematyki klas 4-6 szkoły pozwalający w sposób ciekawy i motywujący uczniów przypominać, rozwijać i poszerzać podstawowe umiejętności matematyczne. Zestaw może być wykorzystywany na lekcjach matematyki, podczas dodatkowych zajęć z uczniami przejawiającymi problemy z liczeniem i rozwiązywaniem zadań matematycznych oraz w ramach edukacji włączającej skierowanej do uczniów z niektórymi deficytami rozwoju psychospołecznego i fizycznego. Program korzysta z metod i narzędzi dostosowanych do etapu rozwojowego dziecka zarówno w zakresie jego możliwości intelektualnych jak i odpowiednich do wieku konwencji estetycznych. Zestaw zawiera: 70 interaktywnych ćwiczeń, gier i zabaw 150 kart pracy wydrukowanych z programu 30 różnych kart z siatkami wielościanów foremnych (czworościan, sześcian, ośmiościan, dwunastościan i dwudziestościan). Karty wydrukowane na kartonie przeznaczonym do wycinania i sklejania modeli brył.
ikonografia
Wielkość
Podtytuł:
pomoce terapeutyczne dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Opracowanie:
Magdalena Hinz
ikonografia
1 - 5 / 14630
Kategorie
Biblioteki
Gniezno PBP
(1043)
Kalisz PBP KP
(4949)
Konin PBP
(4133)
Leszno PBP
(2417)
Międzychód PBP
(987)
Nowy Tomyśl PBP
(740)
Oborniki PBP
(1225)
Piła PBP
(4995)
Poznań PBP
(5140)
Swarzędz PBP
(600)
Szamotuły PBP
(783)
Śrem PBP
(1047)
Środa Wlkp. PBP
(1032)
Wolsztyn PBP
(1003)
Września PBP
(715)
Lokalizacja
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo