Tapta:

Flexible Forms

Wywiad:
Wiesława Wierzchowska
Wstęp:
Grażyna Kulczyk
Redakcja:
Liesbeth Decan
Agnieszka Sosnowska
Instytucja sprawcza:
Muzeum Susch
Tłumaczenie:
Lucy Pons
Joanna Figiel
Anda MacBride
Wydawcy:
Hatje Cantz Verlag (2024)
Stowarzyszenie Liber Pro Arte
ISBN:
978-3-7757-5766-9, 978-83-65631-35-0
Autotagi:
albumy i książki artystyczne
druk
ikonografia
książki
Źródło opisu: Biblioteka Główna Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie - Katalog zbiorów
Więcej informacji...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Wywiad:Wiesława Wierzchowska
Wstęp:Grażyna Kulczyk
Redakcja:Liesbeth Decan Agnieszka Sosnowska
Autorzy:Liesbeth Decan Greet Billet Camiel van Winkel Ann Coxon Sarah Van Beurden Sérgio B. Martins Marta Kowalewska Virginie Mamet Marika Kuźmicz Anda Rottenberg Tapta (1926-1997)
Instytucja sprawcza:Muzeum Susch
Tłumaczenie:Lucy Pons Joanna Figiel Anda MacBride
Wydawcy:Hatje Cantz Verlag (2024) Stowarzyszenie Liber Pro Arte
ISBN:978-3-7757-5766-9 978-83-65631-35-0
Autotagi:albumy i książki artystyczne druk ikonografia książki literatura
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia pamięci
Dziecko w przestrzeni edukacyjnej w świetle Koncepcji Stymulacji Emocjonalnej
Akcja: koncentracja!
Głos kazał mu zabić
W sieci kryzysu
Od morza do morza
A imię jej szeptał wiatr
foo