Rembrandt Harmensz van Rijn 1606-1669

Redakcja:
StudioPrint
Wydawca:
Oxford Educational (2006)
Wydane w seriach:
Wielka Kolekcja Sławnych Malarzy
ISBN:
83-7425-433-5, 83-7425-495-5
Autotagi:
albumy i książki artystyczne
biografie
druk
ikonografia
książki
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna im. Marii Konopnickiej w Suwałkach - Katalog księgozbioru
Tom poświęcony artyście ukazuje jego niezwykłą drogę twórczą, od pierwszych prób graficznych i malarskich, aż po monumentalne dzieła, które na zawsze zmieniły oblicze europejskiego malarstwa. W publikacji znajdziemy starannie dobrane reprodukcje obrazów, szkiców i rycin, które pozwalają dostrzec charakterystyczne dla Rembrandta operowanie światłem i cieniem, jego mistrzowską umiejętność oddawania emocji oraz głębię psychologiczną portretowanych postaci. [za https://www.empik.com/wielka-kolekcja-slawnych-malarzy-rembrandt-tom-9-opracowanie-zbiorowe,p1695899058,ksiazka-p]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nowa szkoła - szkoła wyższa
Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży
Pomoc domowa
Zachowania komunikacyjne dzieci w spektrum autyzmu
Sharenting a seksualizacja dzieci i młodzieży
Zadania językowe
Rodzicielstwo w oparciu o mocne strony
foo