Comme on est venu...

Inne tytuły:
Il Restera Toujours
La Vie C'est Pas Du Gateau
Aranżacja:
Dani Klein
Carmelo Prestigiacomo
Producent:
Simon Schoovaerts
Kompozytorzy:
Dani Klein
Philip Catherine
Carmelo Prestigiacomo
Sal La Rocca ...
Wykonanie:
Vaya Con Dios
Wokal:
Dani Klein
oraz:
Philip Catherine
Toots Thielemans (1922-2016)
Wydawca:
Columbia (2009)
Autotagi:
CD
nagrania muzyczne
Źródło opisu: Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Wodzisławiu Śląskim - Księgozbiór
Więcej informacji...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:Il Restera Toujours La Vie C'est Pas Du Gateau
Słowa:Dani Klein Philip Catherine Sal La Rocca Red Gjeçi Francis Perez Bruno Castellucci
Aranżacja:Dani Klein Carmelo Prestigiacomo
Producent:Simon Schoovaerts
Kompozytorzy:Dani Klein Philip Catherine Carmelo Prestigiacomo Sal La Rocca Red Gjeçi Francis Perez Bruno Castellucci
Wykonanie:Vaya Con Dios
Wokal:Dani Klein
oraz:Philip Catherine Toots Thielemans (1922-2016)
Wydawca:Columbia (2009)
Autotagi:CD muzyka nagrania nagrania muzyczne
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak uczyć, żeby nauczyć
Stosowana teoria przywiązania
Dziecko w szpitalu psychiatrycznym
Przeciw gotowym odpowiedziom
Trening umiejętności społecznych dzieci i młodzieży
Psychika
Zaplątani w sieci
foo