Večir u Vizantii

Tytuł oryginalny:
Evening in Byzantium
Autor:
Irwin Shaw (1913-1984)
Tłumacz:
Pavlo Migal
Wydawca:
Vidavnictvo Starogo Leva (2020)
ISBN:
978-617-679-850-7
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna im. Jana Pawła II w Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy - Księgozbiór
Đ’Ń–Đ˝ — знаменитий чоловік, він — легенда кіно. Його знають мільйони. Блиџк џофітів Ń– аплодиџменти — звичний ŃźŃƒĐżŃ€ĐľĐ˛Ń–Đ´ його життя. Крейґ не Đ˛Ń–Đ´Ń€Đ°Đ·Ńƒ помітив, коли Đą Ń‡ĐľĐĽŃƒ вџе це зникло. Швидкоплинні інтриги, дріб’язкові вчинки Ń‚Đ° компроміџи, випадкові Đą невипадкові ігри Ń–Đ· џовіџ­тю — Đ·Đ° цим ŃƒŃźŃ–ĐĽ талант Ń– ŃƒŃźĐżŃ–Ń… Ń‡ĐľĐĽŃƒŃźŃŚ відійŃÈли на задній план. Наџтав чаџ розбиратиџя Đ· добром Ń– злом, долати ĐşŃ€Đ¸Đ·Ńƒ џереднього Đ˛Ń–ĐşŃƒ, пізнавати біль Ń‚Đ° прозріння — щоб або примиритиџя Đ· реальним џтаном речей, або почати вџе Ń–Đ· чиџтого Đ°Ń€ĐşŃƒŃÈĐ°.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zmień swój mózg, zmień swoje życie
Głosuję!
Self-reg w edukacji
Zarządzanie wiedzą technologiczną w start-upach
Co się dzieje w mojej głowie?
Supernormalsi
Święta pełne czaru
foo