Wojna na morzu 1939-1945

Autorzy:
Janusz Piekałkiewicz (1925-1988)
Paweł Seydak
Wydawcy:
Agencja Wydawnicza Jerzy Mostowski (2002)
Agencja Wydawnicza Morex
ISBN:
83-7250-073-8
Autotagi:
druk
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna im. Jana Pawła II w Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy - Księgozbiór

Wojna na morzu 1939-1945 to kolejny tom trylogii Janusza Piekałkiewicza poświęconej drugiej wojnie światowej - trylogii, którą rozpoczęła Wojna w powietrzu 1939-1945. Podobnie jak w tomie pierwszym, także tutaj wydarzenia - tym razem rozgrywające się na morzach świata - przedstawione są chronologicznie, z uwzględnieniem najważniejszych epizodów, i ukazane z punktu widzenia wszystkich walczących stron. Niniejszy tom - podobnie jak "Wojna w powietrzu 1939-1945" - z pewnością wzbudzi zainteresowanie szerokiego kręgu czytelników, zajmie ważne miejsce w badaniach nad historią współczesną i zdobędzie uznanie jako przydatna pozycja encyklopedyczna. "W nocy z 11 na 12 listopada brytyjskie samoloty torpedowe i bombowe atakują bazę włoskiej floty w Tarencie (operacja "Jugdment"). W chwili nalotu włoskie jednostki są gotowe do wyjścia w morze: następnego dnia mają opuścić Tarent, aby ostrzelać Sudę (Kreta), gdzie przebywa część sił brytyjskiej Floty Morza Śródziemnego. Tuż po zapadnięciu ciemności z lotniskowca "Illustrious", który znajduje się w odległości około 140 mil morskich na południowy wschód od Tarentu, startuje pierwsza fala (d-ca: kpt. mar. K. Williamson) złożona z 12 dwupłatowych samolotów torpedowych typu "Swordfish" z dodatkowymi zbiornikami paliwa. Druga fala (d-ca: kpt. mar. J. W. Halle), która z powodu kilku awarii składa się tylko z ośmiu samolotów, wyrusza godzinę póżniej. Maszyny jedna za drugą przelatują między balonami zaporowymi i zrzucają torpedy dokładnie w luki w sieci przeciwtorpedowej, w niewielkiej odległości od celów nalotu. Lecą przy tym tak nisko, że koła samolotów raz po raz muskają powierzchnię wody. Artyleria przeciwlotnicza otwiera silny ogień zaporowy. Włoskie pancerniki, rozjaśnione księżycem i flarami oświetlającymi, wyrażnie kontrastują z lustrem wody. "Conte di Cavour" zostaje trafiony jedną torpedą, a "Littorio" dwoma. Następnie zjawia się druga fala, która mimo mniejszej liczebności trafia jedną torpedą "Caio Duilio", a dwoma kolejnymi "Littorio". Oba zespoły uderzeniowe tracą tylko po jednym samolocie."
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo