Kronika powieściowa utraconego miasta:

lata 1894-1921

Autor:
Karin Lednicka
Tłumacz:
Joanna Goszczyńska
Wydawca:
Społeczny Instytut Wydawniczy Znak (2025)
Wydane w seriach:
Krzywy kościół
ISBN:
978-83-8367-828-3
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
Źródło opisu: Miejska Biblioteka Publiczna im. M Wańkowicza w Stalowej Woli - Katalog księgozbioru
5.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • 15.05.2026 • To jedna z tych książek, które czyta się z zapartym tchem i ściśniętym gardłem. Urzekła mnie w niej niesamowita autentyczność. Karin Lednicka potrafiła przekuć surowe fakty historyczne w niezwykle intymną, tętniącą życiem opowieść o zwykłych ludziach. Nie ma tu taniego sentymentalizmu, jest za to porażający realizm Największą siłą tej powieści są kobiety: które budzą mój autentyczny podziw. Dumne, niezłomne i piekielnie silne, które na gruzach swojego świata walczą o przetrwanie rodzin. Przez strony tej książki przewija się jedna z kluczowych prawd naszego życia: kruchość istnienia. Niecierpliwie czekam na wrześniowe wydanie drugiego tomu.
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży
Czarek w krainie zmysłów
Jak wspierać emocje swojego dziecka
Konkursy czytelnicze w bibliotece
Poeci autentyści - przedstawiciele, utwory
Kobieca fizjoterapia
W sieci kryzysu
foo