Jak usidlić księcia

Tytuł oryginalny:
The perils of pursuing a prince
Autor:
Julia London
Tłumacz:
Ewelina Kowalczyk
Wydawca:
Wydawnictwo BIS (2010)
ISBN:
978-83-7551-177-2
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
5.0
Panna Greer Fairchild postanawia wyruszyć z Londynu do odległej dzikiej Walii i odzyskać należne dziedzictwo, które przypadło jej po śmierci najbliższych krewnych. Wie jedynie, że pieczę nad jej majątkiem sprawuje Rhodrick Glendower, książę, który ma opinię diabła w ludzkiej skórze, a nawet podejrzewany o morderstwo. Kiedy panna Fairchild dociera do celu, zostaje zmuszona do oczekiwania na list z Londynu potwierdzający jej tożsamość. Czas spędzony na odludziu zaczyna przynosić liczne niespodzianki i zmiany - także w sercach dwojga ludzi skazanych na swoje towarzystwo...
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Świetna! polecam każdemu. Zaczyna się troszkę monotonnie ale potem akcja rozkręca się na maxa! Silne wrażenia gwarantowane!
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Superwizja w praktyce
Co się dzieje w mojej głowie?
Położne
Spójrz uważnie
Demograficzne wyzwania dla systemów społeczno-ekonomicznych
Kardiologia
Miłość w blasku kominka
foo