Pedagogika społeczna

Inne tytuły:
podręcznik akademicki
Pedagogika społeczna t. 1
Autor:
Ewa Marynowicz-Hetka
Wydawcy:
Wydawnictwo Naukowe PWN (2006-2018)
PWN (2006-2017)
Wydawnictwo Naukowe PWN SA (2007-2009)
PWN SA (2007)
ISBN:
978-83-01-14675-7, 978-83-01-14676-4
978-83-01-14847-8, 93-01-14675-3
Autotagi:
druk
książki
podręczniki
skrypty
szkoły wyższe
Więcej informacji...
Aktualny podręcznik przedstawiający spójny pogląd na pedagogikę społeczną jako dyscyplinę akademicką oraz orientację działania. Stanowi "pomost" między przeszłością (korzeniami) tej dyscypliny, jej teraźniejszością i przyszłością. Prezentowany tom pierwszy podręcznika to spójny wykład autorski prezentujący najważniejsze stanowiska teoretyczne i problemy praktyczne w tej dziedzinie. Wskazuje miejsce pedagogiki społecznej w rodzinie nauk społecznych i humanistycznych. Omawia kategorie pojęciowe oraz konteksty metodologiczne dyscypliny. Porusza także zagadnienia dotyczące jej wymiaru aksjologicznego. Opisując pedagogikę społeczną jako jedną z możliwych orientacji działania, wskazuje także obszary praktycznego działania pedagoga społecznego.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • przedstawia spójny pogląd na pedagogikę społeczną jako dyscyplinę akademicką oraz orientację działania • prezentuje najważniejsze stanowiska teoretyczne i problemy praktyczne w tej dziedzinie • wskazuje miejsce pedagogiki społecznej w rodzinie nauk społecznych i humanistycznych • omawia kategorie pojęciowe oraz konteksty metodologiczne i aksjologiczne dyscypliny • ukazuje sposoby analizy działania z punktu widzenia społeczno-pedagogicznego • wskazuje obszary praktycznego działania pedagoga społecznego • stanowi "pomost" między przeszłością tej dyscypliny, jej teraźniejszością i przyszłością
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:podręcznik akademicki Pedagogika społeczna t. 1 podręcznik akademicki. 1 Debata Pedagogika społeczna . [T].2 podręcznik akademicki.[T.] 2
Autor:Ewa Marynowicz-Hetka
Wydawcy:Wydawnictwo Naukowe PWN (2006-2018) PWN (2006-2017) Wydawnictwo Naukowe PWN SA (2007-2009) PWN SA (2007)
ISBN:978-83-01-14675-7 978-83-01-14676-4 978-83-01-14847-8 93-01-14675-3
Autotagi:dokumenty elektroniczne druk książki literatura literatura stosowana pedagogika podręczniki publikacje dydaktyczne publikacje naukowe skrypty szkoły wyższe zasoby elektroniczne
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 49 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Cztery pory roku w arteterapii
Trening uważności
Młodzi dorośli wobec dezinformacji
Idealnie nieidealni
Moje dłonie, twoje skrzydła
Co ma piernik do wiatraka i inne językowe rozkminy
W sieci wyzwań i możliwości
foo