Pustkowia

Tytuł oryginalny:
Utmarker
Autor:
Jan Arnald
Tłumacz:
Maciej Muszalski
Wydawca:
Wydawnictwo Czarna Owca (2017)
ISBN:
978-83-8015-524-4
Autotagi:
beletrystyka
druk
książki
powieści
5.0
Tom otwiera nowy cykl kryminalny, którego głównym bohaterem jest sztokholmski policjant Sam Berger. Centrum akcji stanowi śledztwo w sprawie zaginięcia 15-latki, które z pozoru wydaje się niespecjalnie skomplikowanym porwaniem. Jednak bohater, mimo krytyki kolegów i zwierzchników, wiąże je z dwoma przestępstwami z przeszłości i podejrzewa, że to sprawka seryjnego mordercy. Niezła propozycja dla miłośników gatunku.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Wciągająca i zaskakująca. Tak bym określiła moje spotkanie z tą książką. Z początku trudno mi było się w nią wciągnąć, wątki mi uciekały, jednak z każdą stroną było lepiej, aż w końcu przypadłam. Polecam jeśli lubicie ciekawe historie, z dobrze wykreowanymi bohaterami i zaskakującym zakończeniem.
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Płomień Łukasiewicza
Środowisko społeczne a dobrostan i podmiotowość uczniów w szkole
Ćpać czy być?
Człowiek i jego symbole
Ty, twoje dziecko i szkoła
Psychologia intuicji
Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży
foo