Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
zwierzynka
Najnowsze recenzje
1
...
18 19 20
...
37
  • [awatar]
    zwierzynka
    Bardzo krótkie, ale bardzo treściwe wprowadzenie do zrozumienia systemowej nienawiści - tu szczególnego przypadku nienawiści ludzi pochodzenia lub wyznania żydowskiego.
  • [awatar]
    zwierzynka
    Warto przeczytać, jeśli chce się pomóc dorosnąć autystycznemu dziecku. Autyzm to nie wyrok - to inny sposób życia
  • [awatar]
    zwierzynka
    Autor pokazuje ile z wierzeń starożytnych Egipcjan znalazło się w judaizmie i finalnie w chrz­eści­jańs­twie­
  • [awatar]
    zwierzynka
    Zdjecia, które zabierają nas do świata ledwie co minionego
  • [awatar]
    zwierzynka
    Współczesna ocena zjawiska solidarności. Ksiażka zbiera opinie z każdej strony politycznego i ideologicznego świata
Ostatnio ocenione
1
...
10 11 12
...
31
  • W piekle eboli
    Biedzki, Tadeusz
  • Rezyliencja
    Hanson, Rick
  • Prowadź swój pług przez kości umarłych
    Tokarczuk, Olga
  • Prawiek i inne czasy
    Tokarczuk, Olga
  • Czuły narrator
    Tokarczuk, Olga
  • Rozmowy ze śmiercią
    Ewart, Ewa
kkarwacka
filia6
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Być rodzicem dziecka z autyzmem
Słoneczna przystań
Nerwica a rozwój człowieka
Edukacja przedszkolna w Polsce
Pułapki myślenia
Uwierz
Dzieci Aspergera
foo