Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
zefir_efemera
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    zefir_efemera
    Żadnych nieprzyjemności lub toksyczności w treści. Historia jednak trochę niedopracowana. Tak czy siak polecam, jeśli młody czytelnik lubi dete­ktyw­isty­czne­ tematy.
  • [awatar]
    zefir_efemera
    Cała seria jest super. Trochę vibe podobny do Dzieci z Bullerbyn. Język jest całkiem fajny, historia bardzo zainteresowała młodego czytelnika :) Inteligentnie i z troską napisane.
  • [awatar]
    zefir_efemera
    Nie polecam czytać. Książka używa dużo przemocowego języka między bohaterami i jest sporo toksycznych zachowań. Mocno wykorzystywane są też stereotypy. Skusiłem się motywem relacji dziecko-pies, ale niestety książka okazałą się być czymś zupełnie innym. Bardzo płytkie i nieprzyjemne patrzenie na świat; prymitywnym wzrokiem dorosłego.
  • [awatar]
    zefir_efemera
    Super seria książek. Zdrowo i rozsądnie napisane dla dzieci.
Ostatnio ocenione
1 2
  • Sabrina
    Drnaso, Nick
  • Maus
    Spiegelman, Art
  • Insekt
    Hommer, Sascha
  • Wielki powrót detektywa Pozytywki
    Kasdepke, Grzegorz
  • Detektyw Pingwin i sprawa zaginionego skarbu
    Smith, Alex T.
  • Detektyw Pingwin i forteca tajemnic
    Smith, Alex T.
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak powstają emocje
Biologia
Bicie stop!
Moje emocje i potrzeby
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
Chłopcy z Placu Broni
Zgodne małżeństwo
foo