Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
tomek111
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    tomek111
    Książka z kategorii BDSM, z treściami silnie perwersyjnymi, w tym z rysunkami o podobnej treści (widoczne nagi piersi kobiety podczas tortur). Powinno być ostrzeżenie na okładce, a nie ma, wydaje się na fajną książkę historyczną, ale to są treści tylko dla dorosłych i zain­tere­sowa­nych­ tematem przemocy seksualnej, nie polecam.
  • [awatar]
    tomek111
    Super książka, mnóstwo akcji.
  • [awatar]
    tomek111
    Nuda, ciężko się czyta, za dużo odniesień do dyskryminacji czarnoskórych w USA, przez co książka robi się polityczna.
  • [awatar]
    tomek111
    Zakończenie urwane, jakby miała być kolejna część, ale jej nie było. Sympatyczna, fajna książka.
  • [awatar]
    tomek111
    Bardzo mi się podoba, dużo akcji.
Ostatnio ocenione
  • Banita
    Komuda, Jacek
  • Pacjent zero
    Maberry, Jonathan
  • W pułapce czasu
    Simak, Clifford Donald
  • Wyspa na krańcu czasu
    González, Javier
  • Zdrajca
    Jones, Rees
  • Lew
    Iggulden, Conn
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nie chcę o tym mówić
Nauczanie w szkole podstawowej
Głowy łamanie
Lubaskie historie pierwszej połowy XX wieku
TypeScript
La La Lama
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w refleksji i działaniu nauczyciela
foo