Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ThursdayNext
Najnowsze recenzje
1
...
68 69 70
...
269
  • [awatar]
    ThursdayNext
    niezbyt przekonująca książka z pewnymi lukami w fabule, ale czyta się w miarę szybko
  • [awatar]
    ThursdayNext
    okropnie rozczarowująca książka, bardzo trudno wskazać, które z trójki bohaterów jest najbardziej odrażające i wkurzające, a zakończenie beznadziejne
  • [awatar]
    ThursdayNext
    niezła ksiązka, czyta się dość szybko i z zain­tere­sowa­niem­, chociaż można się domyślić rozwiązania
  • [awatar]
    ThursdayNext
    czyta się z pewnym trudem, ciężko polubić główną bohaterkę, ale nie najgorsza lektura
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Całkiem dobra książka, czyta się szybko, chociaż motywy nie do końca przekonują
Ostatnio ocenione
1
...
202 203 204
...
245
  • Gdzie się podziały dziewczęta?
    Lehtolainen, Leena
  • Cienie sławy
    Coulter, Catherine
  • Chłopiec, który zaginął
    Mishani, Dror A.
  • Zupełnie niespodziewane zniknięcie Atticusa Craftsmana
    Sánchez, Mamen
  • Morderstwo w szabatowy poranek
    Gur, Batya
  • Podróżniczki
    Kielich, Wolf
CheshireCat
Alessandra
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Izrael na wojnie
Anoreksja
Autyzm? Abrakadabra!
21 kluczy do twórczego życia dziecka
Metodologia badań otwarta na dzieci
Metodologia badań otwarta na dzieci
Jak układać bajki terapeutyczne?
foo