Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
paola79
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    paola79
    Bardzo gorąco polecam...Mimo swoich ponad siedmiuset stron czyta się błyskawicznie.Wciąga...Ciekawie opowiedziana historia Magdy od poczęcia aż po ślub...
  • [awatar]
    paola79
    Bardzo lubię książki Pani Agnieszki ale od dłuższego czasu wszystkie są "na jedno kopyto"...On przystojny ,silny ,bogaty . Obowiązkowo skóra i "beta".Ona biedna , cicha ,skromna ... Miłość która nie powinna się przydarzyć a jednak...szkodach tylko że wszystkie książki takie same :-(
  • [awatar]
    paola79
    Warto napisać że jest to druga część ...
  • [awatar]
    paola79
    Bardzo kiepska pozycja ,miałam wrażenie jakby autorka nie do końca miała pomysł na tą książkę.:-( Bohaterka Łucja irytująca wręcz głupia (przepraszam) do bólu...
Ostatnio ocenione
1 2
  • Kosma, Kopacz i leśna szkoła
    Misiak, Agnieszka
  • Akuszerki
    Jakubowska, Sabina
  • Tamto lato
    Lingas-Łoniewska, Agnieszka
  • Cienie zła
    Mirek, Krystyna
  • Historia pewnego morderstwa
    Braun, Danka
  • Obca
    Olejniczak, Lucyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Buty szczęścia
Zapobieganie agresji w szkole
Inteligencja perswazyjna (PQ)
Wypalenie macierzyńskie
Logoterapia i analiza egzystencjalna
Terapia autyzmu bez kar i nagród?
Ziemianki
foo