Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monikapikulik
Najnowsze recenzje
1
...
16 17 18
...
28
  • [awatar]
    monikapikulik
    Obejrzyj także film pt. „Plandemia indoktrynacja” dostępny na cda.pl
  • [awatar]
    monikapikulik
    Niesamowita. Czytałam z wypiekami na twarzy nie mogąc się oderwać. Odkryto, ze zwierzęce retrowirusy dostają się do organizmu człowieka przez szczepionki. Stad nowotwory itd.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Metoda dla każdego.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Dużo treści, nic odkrywczego. Akademicka wiedza dla studentów. Niewiele o wzmacnianiu odporności (dieta i sport) tylko wzmianka o tym, ze stres i nikotyna ja osłabia.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Zdrowie psychiczne często psują toksyny. Wystarczy się ich pozbyć zamiast truć anty­depr­esan­tami­ czy psychotropami.
Ostatnio ocenione
1
...
9 10 11
...
25
  • Rany Julek!
    Frączek, Agnieszka
  • 2084
    Lennox, John C.
  • Mówili, że jestem zbyt wrażliwa
    Bosco, Federica
  • Kiedy ciało mówi nie
    Maté, Gábor
  • Byliśmy ofiarami ofiar
    Fels, Grzegorz
  • Życie mimo wszystko
    Witkowska, Halszka
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Trema, stres, lęk
Cukierek? Nie, dziękuję!
Choroba afektywna dwubiegunowa (ChAD) u nastolatków
Calineczka
Utracone cywilizacje
Czerwone flagi, zielone flagi
Rozstanie rodziców
foo