Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
151
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo ładna historia opatrzona pięknymi ilustracjami. Historia wzrusza i naprawdę chętnie się do niej wraca
  • [awatar]
    monika1012
    Książki H. Dexeta zawsze zachwycają wykonaniem. Fajnie się je czyta a do tego cieszą oczy. Nam się sprawdzają przy nauce czytania
  • [awatar]
    monika1012
    Zabawna seria, sprawdzi się przy nauce czytania. Chętnie sięgniemy po kolejne książki z tej serii
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna seria, bardzo ładne ilustracje i plus, że bohaterami są Bolek i Lolek. W tej części trochę za mało jest tych opisów stąd drobny minus w ocenie
  • [awatar]
    monika1012
    My lubimy tę serię. Fajnie się sprawdza przy nauce czytania. Dla mnie minus że zachęca się do mazania po książce. Lepsze byłyby karty dodatkowe czy materiały do ściągnięcia
Ostatnio ocenione
1
...
15 16 17
...
131
  • Ja i moja mama
    Rosie, Tanya
  • Kocyk
    Brantz, Loryn
  • 24 dni do Gwiazdki
    Przybyłek, Agata
  • Gdzie jest mój kocyk?
    Rowland, Lucy
  • Bawi się cały dzień
    Lang, Suzanne
  • Magicznie świąteczny kociorożec
    Hale, Shannon
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pani bibliotekarka i księga magii
Polka w Korei
Arteterapia dla dzieci
Witajcie w księgarni Hyunam-Dong
Edukacja zdrowotna w szkole średniej
Dziesięć zasad wychowania w świecie technologii
Akuszerki
foo