Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
MFRELIK
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    MFRELIK
    Żeby zrozumieć kombinacje imion, musiałam sobie rozpisać na kartce by pamiętać kto jest kim. Niestety po przeczytaniu książki nie zostałam jej fanką. Zakręcona i naciągana treść co jest do Paris raczej niepodobne. Lepiej wybrać inną pozycję tej autorki
  • [awatar]
    MFRELIK
    Poleciła mi ją koleżanka. Przeczytałam w 4 h. Przyjemna pozycja. Taki delikatny romański. Dla mnie ok
  • [awatar]
    MFRELIK
    Zagmatwana treść przez co ciężko się czyta. Dla mnie nie trzyma kompletnie w napięciu. Książka bez fajerwerków
  • [awatar]
    MFRELIK
    Po prostu super. Pochłąnęłam ja w 3 wieczory. Nie jest naciągana. Ciekawostki z czasów wojny wplecione w treść. Jestem zachwycona
  • [awatar]
    MFRELIK
    Przebrnęłam pierwszy rozdział. Dalej nie dałam rady. Nie moja bajka. Nie rozumiem zachwytu nad tą pozycją
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Zanim pozwolę ci wejść
    Blackhurst, Jenny
  • Tajemnice zamku
    Riley, Lucinda
  • Lesio
    Chmielewska, Joanna
  • Decyzja
    Kościelny, Piotr
  • Zaginiona siostra
    Riley, Lucinda
  • Dom
    Kościelny, Piotr
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Integracja w szkole - szkoła integracji
Autyzm i edukacja
Refleksyjny poradnik dla rodziców i rodzin dzieci transpłciowych
Sekrety mistrzów
Nowy egzamin ósmoklasisty na 100%
Mój Rzym
Skąd się wzięło zero?
foo