Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
martizacek
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    martizacek
    Fabuła może nie jest specjalnie wyszukana, ale dialogi mistrzowskie ! Dawno się tak nie uśmiałam :)
  • [awatar]
    martizacek
    Najsłabsza z wszystkich trzech części serii. Bardzo dłużyło mi się czytanie, chociaż dobrnęłam do końca. Chyba dobrze,że autorka zadeklarowała,że to ostatni tom.
  • [awatar]
    martizacek
    Mocna pozycja, dająca do myślenia. Dla mnie to książka smutna, bo pokazuje schematy myślenia w Posce C... . Pewnie przerysowane (mam nadzieję) , ale jednak prawdziwe,
  • [awatar]
    martizacek
    Najlepsza z dotychczas wydanych trzech części. Akcja wciągająca, trzyma w napięciu. Jednocześnie realistyczne opisy szlaków.
  • [awatar]
    martizacek
    Autor trzyma czytelnika w napięciu przez całą książkę. Bardzo dobrze się czyta.Na pewno sięgnę po kolejne tomy.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
9
  • Zwłokomat
    Banach, Iwona
  • Właśnie że tak!
    Grochola, Katarzyna
  • Urwisko
    Mróz, Remigiusz
  • Na babski rozum
    Obuch, Marta
  • Tutaj mieszka zło
    Rosa, Sonia
  • Kuszenie
    Miszczuk, Katarzyna Berenika
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ryba Pupa
Historia czytania
Karty pracy dla terapeutów zajęciowych pracujących z osobami z zaburzeniami psychicznymi
Ciężar winy
Rozwijanie umiejętności życiowych u dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera
Stosowana analiza zachowania w pracy psychologów, terapeutów, pedagogów i nauczycieli
Psychika
foo