Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1
...
29 30 31
...
35
  • [awatar]
    kkalek60
    Karkonowskie gangi, Jelenia Góra, Kowary, nawrócony gangster, amatorzy i Bezimienny, zaciągnięty dług honorowy. Dobrze się czyta!
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobrze i dynamicznie napisana książka z ciekawą historyczną częścią fabuły, Chopin, fortepian, namiestnik carski Fiodor 1863. Czyta się z przyjemnością. Warto!
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobrze się czytający kryminał z akcją obyczajową LGBT okresu pandemii Covid.
  • [awatar]
    kkalek60
    Klasyka to jest po prostu KLASYKA i tyle!
  • [awatar]
    kkalek60
    Znacznie więcej sobie obiecałem po tej książce. Lekki zawód, biografia "wydmuszka", za dużo "tabloidów" w treści, można przekartkować...
Ostatnio ocenione
1
...
21 22 23
...
30
  • Szlak kości
    Griffiths, Elly
  • A jeśli jesteśmy złoczyńcami
    Rio, M. L.
  • Dom dzienny, dom nocny
    Tokarczuk, Olga
  • Tęczowa Dolina
    Ćwirlej, Ryszard
  • Prowadź swój pług przez kości umarłych
    Tokarczuk, Olga
  • Najwspanialsze widowisko świata
    Dawkins, Richard
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Emocja
Relaksacyjne ćwiczenia na wyciszenie zmysłów
Chcę żyć! Żyć inaczej
Autyzm a prawo
Wyznaczanie granic
Pierwsze królestwo
Integracja w szkole - szkoła integracji
foo