Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
helleh
Najnowsze recenzje
1 2 3 4
  • [awatar]
    helleh
    Hmmm... można raz przeczytać, ale nie jest to bajka, do której z ochotą się wraca.
  • [awatar]
    helleh
    Jakość zadowalająca. Bajka z czasów PRL, sympatycznie jest obejrzeć w towarzystwie dzieci.
  • [awatar]
    helleh
    Niestety, bardzo zła jakość bajki, albo raczej nie adekwatna do teraźniejszej technologii.
  • [awatar]
    helleh
    Ogólnie ok, choć książka napisana łamanym językiem.
  • [awatar]
    helleh
    Bardzo dobra książka, znakomitego eksperta. Jedyna wada to, ze nie wszystkie informacje w niej zawarte są aktualne np. nazwy preparatów ziołowych. Ale jako źródło podstawowej wiedzy o ziołach to polecam.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4
  • Mama Mu na sankach
    Wieslander, Jujja
  • Przygód kilka wróbla Ćwirka
    Czesny, Ireneusz
  • Rudolph the red-nosed reindeer
    Kowalchuk, William R jr
  • Gdzie jest Nemo
    Disney Storybook Artists
  • Zioła dla dzieci czyli Jak wychować zdrowo dziecko
    Lamer-Zarawska, Eliza
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Patologie społeczne i problemy społeczne
Jak wychować sensorycznego bystrzaka
Agentki
Atypowy
Psychometryczny monitoring działań wychowawczych
Jak pomóc sobie i uczniom
Cukierek? Nie, dziękuję!
foo