Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosch
Najnowsze recenzje
1
...
14 15 16
...
26
  • [awatar]
    gosch
    Trochę przydługawa, ale dobrze się czyta. Zakończenie zaskakujące.
  • [awatar]
    gosch
    Początek był bardzo dobry. Niestety im dalej tym gorzej. Wiele absurdalnych akcji. Zakończenie zaskakujące, ale według mnie beznadziejne.
  • [awatar]
    gosch
    Tematyka bardzo trudna. Dobrze się czyta. Nie daję pięciu gwiazdek, bo zaskoczyło mnie zakończenie swoją absurdalnością. Myślę, że praw­dopo­dobi­eńst­wo wystąpienia takich zdarzeń jak w zakończeniu jest prawie niemożliwe.
  • [awatar]
    gosch
    Kolejna część taka sama jak wcześniejsze- zmieniają się tylko imiona bohaterów. Lekturę trzeba potraktować jako komedię. Można przeczytać w wolnej chwili dla relaksu.
  • [awatar]
    gosch
    Niezle, chociaż druga część o wiele lepsza.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
52
  • Szymek
    Kościelny, Piotr
  • Wszyscy jesteśmy mordercami
    Czornyj, Max
  • Cienie dawnych grzechów
    Gorzka, Mieczysław
  • Bestseller
    Świst, Paulina
  • Ostatni świt
    Gorzka, Mieczysław
  • Kadry niedogaszonych wspomnień
    Mróz, Remigiusz
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia osobowości
Psychologia
Dźwignie wyobraźni i inne narzędzia do myślenia
Równomagia
Cztery tygodnie dla ciebie
Chłopki
Droga do siebie
foo