Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosch
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
31
  • [awatar]
    gosch
    Cała fabuła wciągająca, nie można się oderwać. Niestety zakończenie niezbyt "udane".
  • [awatar]
    gosch
    Absurdalna fabuła. Kolejna część, która niczego nie wyjaśnia.
  • [awatar]
    gosch
    Średnie - wiadomo, że Mróz lubi przesadzać, ale to już kompletny absurd.
  • [awatar]
    gosch
    Beznadziejna fabuła. Gadający pies i zmutowany człowiek. Jak ktoś lubi takie fantazy, to może będzie zadowolony - dla mnie kompletna porażka.
  • [awatar]
    gosch
    Dobrze się czyta, chociaż opisywana zbrodnia jest przerażająca. Duży minus za ostatnie strony książki - miało się wzzystko wyjaśnić, a autorka pozostawia nas z domysłami, jakby nie miała pomysłu na zakończenie serii.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
62
  • Diabelski krąg
    Borkowski, Przemysław
  • Obława
    Kościelny, Piotr
  • Labirynt
    Mróz, Remigiusz
  • Misterium
    Koontz, Dean R.
  • Konkurent
    Brzezińska, Diana
  • Nic takiego
    Puzyńska, Katarzyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobra robota!
Cały ten błękit
Cykl tebański
Titek i magia świąt
Nauka korzystania z toalety dla osób z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju
Wojna oczami nastolatki
Autyzm
foo