Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosch
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
26
  • [awatar]
    gosch
    Jak to już jest u tego autora mocno przesadzona, ale szybko się czyta.
  • [awatar]
    gosch
    Chwilami miałam wrażenie, że czytam jakąś tanią komedię. Nie wiem czy się śmiać czy płakać nad fabułą tej książki. Całe szczęście, że to ostatnia część, bo po kolejną na pewno bym nie sięgnęła. Nie polecam!
  • [awatar]
    gosch
    Zakończenie bardzo mnie rozczarowało.
  • [awatar]
    gosch
    Jak to zwykle bywa - każda następna część gorsza od wcześniejszej. Absurd goni absurd... Fabuła rozlazła - według mnie skrócenie książki byłoby korzystne dla całej historii. Zakończenie zaskakujące. Można przeczytać...
  • [awatar]
    gosch
    Moim zdaniem autor znacznie przesadził z ilością "nieszczęść" , które spotkały bohaterów w tej części. Natomiast zakończenie - to kompletna porażka!! Może jeszcze będzie kolejna część... wtedy zmienię zdanie.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
52
  • Paderborn
    Mróz, Remigiusz
  • Marzenia z brązu
    Läckberg, Camilla
  • Dragon
    Socha, Natasza
  • Debiut
    Świst, Paulina
  • Poszlaka
    Bies, Sylwia
  • Cienie pośród mroku
    Mróz, Remigiusz
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dlaczego konie nie bekają?
Wypalenie zawodowe
Autyzm
Wypalenie zawodowe
Cześć pracy
Chłopki
Mądra bliskość
foo