Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Gabrysia

Mam 9 lat. Lubię czytać książki, które zaczynają się smutno, a kończą wesoło.

Najnowsze recenzje
1 2 3 4
  • [awatar]
    Gabrysia
    Książka była o dziewczynce, która poszła do lasu na poziomki i zobaczyła wróżki.
  • [awatar]
    Gabrysia
    Książka jest bardzo śmieszna. Najbardziej podobały mi się przezwiska bohaterów.
  • [awatar]
    Gabrysia
    Książka jest o psie, który płynął na krze. Psa znalazł pan Adam, gdy oglądał foki z innymi marynarzami. Książka podobała mi się dlatego że lubię książki o dzielnych psach.
  • [awatar]
    Gabrysia
    Książka ciekawa. Opowiada o życiu Kasi i jej przygodach w szkole i w domu.
  • [awatar]
    Gabrysia
    Polecam książkę miłośnikom mitów. Bardzo mi się podobała.
Ostatnio ocenione
1
...
6 7 8 9 10
  • Rubinka Czerwona Wróżka
    Meadows, Daisy
  • Daniel Defoe's Robinson Crusoe
    Miller, George
  • Lemony Sniket's a series of unfortunate events
    Silberling, Brad
  • Charlie i fabryka czekolady
    Dahl, Roald
  • Sweeney Todd
    Logan, John
  • Alicja w Krainie Czarów
    Burton, Tim
Należy do grup
  • [awatar]
    Bajki

Karolus
orams
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Oddział chorych na Rosję
Pedagogika
Patologie społeczne i problemy społeczne
Anoreksja
Współczesne teorie i nurty wychowania
Biblioteki
Autyzm
foo