Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ewelina.budryk
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    ewelina.budryk
    Naturalność postaci, rzeczywiste dialogi są wręcz oczarowujące. Fabuła żywa. Zakończenie sprawia, że "Morze Niegościnne" koniecznie trzeba zdobyć.
  • [awatar]
    ewelina.budryk
    Pozycja obowiązkowa zwłaszcza dla fanów kryminałów ze stolicy. Nieco długa rozbiegówka nie ma wpływu na ocenę. Bardzo dobra książka.
  • [awatar]
    ewelina.budryk
    Wspaniała! Odkrywanie Nesbo zaczęłam właśnie od "Syna" i z przyjemnością swteirdzam, że tak wysoko postawiona poprzeczką to był dobry początek. Książka trzyma w napięciu, pełna tajemnic, ale bez nadęcia - ze specyficznym humorem, jak to u Nesbo. Polecam!!
  • [awatar]
    ewelina.budryk
    Wspaniała pozycja, nawet dla najmłodszych (2+). Na pewno dobry wybór na pierwszy audiobook.
Ostatnio ocenione
1 2
  • Skarbczyk malucha
    Davidson, Susanna
  • Gra w oczko
    Kalinowski, Grzegorz
  • Niemiecki bękart
    Läckberg, Camilla
  • Kim jest ślimak Sam?
    Pawłowska, Maria
  • Czytanie z kości
    Szamałek, Jakub
  • Kiedy Atena odwraca wzrok
    Szamałek, Jakub
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co twoje ciało wie o szczęściu?
Wolę być w wierszu
Terapia integracji sensorycznej
Toskański ślub
Od przysłowia głowa nie boli
Jutro zostaję w domu
Ostatni smrek
foo