Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ewaw1411
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    ewaw1411
    Również czekałam na kolejny tom sagi. Czyta się jednym tchem, historia trzyma w napięciu. Po prostu świetna. Polecam.
  • [awatar]
    ewaw1411
    Niczym mnie nie zachwyciła. Taka historyjka dla dzieci.
  • [awatar]
    ewaw1411
    Popieram pierwszą recenzję. Raczej nudna i przewidywalne zakończenie. Szkoda czasu.
  • [awatar]
    ewaw1411
    Przeczytałam z trudem połowę I-szego tomu. Niczym mnie nie wciągnęła, a historie niektórych bohaterek są tak wydziwione i przesadzone, że trudno ją polecać do czytania innym. Niestety nie polecam.
  • [awatar]
    ewaw1411
    Tom II-gi był chyba napisany na siłę, niby dalsze losy bohaterów, ale nie dał już takich emocji co tom I-szy. Można sobie darować czytanie II-go tomu,
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5 6
  • W poszukiwaniu miłości
    Janus, Katarzyna
  • Niebieski ogród
    Tekieli, Joanna
  • Wiosna w Przytulnej
    Michalak, Katarzyna
  • Lato w Przytulnej
    Michalak, Katarzyna
  • Jesień w Przytulnej
    Michalak, Katarzyna
  • Kwiatowy dwór
    Mirek, Krystyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wedrówka przez pory roku
Nie daj sobą manipulować
W krainie wartości
Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku
Awans zawodowy nauczyciela i dyrektora
Innowacje w transporcie
Dziecko afatyczne w szkole i przedszkolu
foo